下肢機能障害　フライングディスク

肢体不自由下肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 助手をつけた(TA) / フライングディスク / 障害者フライングディスク指導員(2種)の実技指導 / もともと障害者を対象としたスポーツの資格取得であったので、健常者と共に楽しく行えた / ディスクゴルフなどを行う
段差にスロープなどを設置 / アキュラシーのゴールを多く準備しないと大人数で出来ない / マイク・拡声器 / フライングディスクの大会にボランティアで参加した。

下肢機能障害　卓球

肢体不自由下肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 / 卓球 / 教員がついて、打ち方の練習をした。 / その学生につくと、他の健常の子たちの指導ができない。(ゲーム中などに行う)
打つタイミングなど、適切な指導ができたとは思えない。技量不足を感じた。 / 台を置いて車椅子の高さを調整した。 / 何をそろえれば良いかわからない。
狭いため、危険が多かった。(本学では体育館でおこなっていない) /

下肢機能障害

肢体不自由下肢機能障害 / 講義等で振り替え / 担当教員１人 /

下肢機能障害　ウェイトトレーニング

肢体不自由下肢機能障害 / 講義等で振り替え / 担当教員１人 / ウェイトトレーニング / 基本は講義ですが、演習として実施しました / 健常学生と一緒にできるようにしました / 座位にて実施できるものにした / 風船バレーで各チームに一台ずつ車椅子を準備し、障害学生を座らせた。ゲーム途中で他チーム同様健常学生が座り、障害学生が立ち上がってゲームに参加した。
学生たちは自然に共感し合っていた。感激した。

下肢機能障害　ニュースポーツ

肢体不自由下肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 / ニュースポーツ / 本人ができる範囲で参加した。 / チームスポーツ(種目)の場合に、とにかく出来なくてもその場に参加させるようにしたが、どうしても一人になるシーンが多くなる。 / 授業の最初に必ず、参加できるような軽運動やゲームを実施した。 / 講義時間が長いために一般学生と同じ事を継続することが難しい。 / 毎回本人の意思を確認しながら出来ることを指示するようにした。 /

下肢機能障害　車椅子マラソン

肢体不自由下肢機能障害 / その他 / 担当教員１人 / 車椅子マラソン / トレーニングルームでの上肢トレーニングと、ランニングコースを利用した長距離走を行った。 / トレーニングルームにスロープがなかった為、入学後設置した。 / トレーニングルームのスロープ設置
大学周辺のランニングコースの利用 / ランニングコースが雨天の場合ぬかるみができ使用できないため、毎回下見が必要であった。 / 夏休みに車椅子マラソン(ハーフ)に参加し、完走した。卒業時、この件が学生
生活の中で達成感を味わえた出来事であったとのコメントがされた。

下肢機能障害　バドミントン

肢体不自由下肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 受講中の学生が補助 / バドミントン / 障害の程度が軽く、授業を実施するうえで大きな問題は無かった /

下肢機能障害　卓球

肢体不自由下肢機能障害 / 障害学生対象クラスでの受講 / 担当教員１人 / 卓球 / 学生の状態に合わせて、教員が同行 / 学生の状態や興味に合わせて緩やかに行うように工夫した。(内容は、特別に変更していない) / 他種目が実施されているため、場所の確保に困難であった。 / 体育実技に興味を持つようになった。

下肢機能障害　マシントレーニングとストレッチ

肢体不自由下肢機能障害 / 障害学生対象クラスでの受講 / 担当教員１人 / マシントレーニングとストレッチ / トレーニングルームでマンツーマンでリハビリとして実施した。 /