肢体不自由下肢機能障害 / 障害学生対象クラスでの受講 / 担当教員１人 / 車椅子バスケットボール / 教員とマンツーマンにて実施 / 受講生の健康問題に関する意識の向上

肢体不自由下肢機能障害 / 障害学生対象クラスでの受講 / 担当教員１人 / アーチェリー / アーチェリーの基本からゲーム展開まで / なかなかうまくなれない人の動機づけのための目標設定、練習方法の工夫 / 片足でも出来るように椅子の配備 /

肢体不自由上肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 / 武道 / 立会剣術流派の形
居合の形の動き / 出来る内容を本人に選ばせた /

肢体不自由上肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 助手をつけた（その他） / 球技種目 / 個別にボールを扱う運動、見学およびレポート /

肢体不自由下肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 受講中の学生が補助 / ダンス / 車椅子使用のため上体で可能な動作を行う他、他の学生の補助による移動など / 障害学生のいるグループには、その学生が参加できるような作品作りを指示した。 /

肢体不自由上肢機能障害 / 障害学生対象クラスでの受講 / 担当教員１人 / 卓球 / 出来る範囲内で体を動かすことを目的とした / 症状により異なる対応をとるのが難しかった。 / ルールを若干変え、ラリーを少しでも楽しめるようにした。 / 無理のない範囲内で出来るだけ楽しんでもらう事 / 動かせる部分は動かそうという意識がついた事

肢体不自由上肢機能障害 / 障害学生対象クラスでの受講 / 担当教員１人 / アダプテッドスポーツ / 意識レベルから行動レベルの変容を目指した授業内容(運動の意義、万歩計の活用など) / ・じっくりと話を聴くこと
・あせらないこと
・Drと情報交換 / メール / ・生活習慣の改善
・生活の中に運動を位置づける

肢体不自由下肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 / 陸上競技 / 教材研究 / 動線に物を置かない /

肢体不自由下肢機能障害 / 障害学生対象クラスでの受講 / 担当教員１人 / 講義 / 振り替えの方法ではなくスポーツ科目として / 音楽(管楽器)愛好者だったので共通するテーマが多く、スポーツによる様々な教育要素を提供しやすかった。(講義) / 教育内容に合致する文献、図書を用意することに工夫した。苦労もあった。 /

肢体不自由下肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 / ソフトボール / 健常者と同等 / 健常者にも能力の高い者と低い者があるので、あまり差別化しなかった
/ 障害者には個人差があり、事例としてしか残らない。
次への応用が利くようなものではない