肢体不自由下肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 / テニス / 可能な範囲で健常学生と同じことを行った。(まったく歩けないわけではなかった) /

肢体不自由肢体不自由その他 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 / バレーボール / 個人技術、パスワーク、スパイク練習
ゲーム / ・特にルール等の配慮はしていない(健常学生とほぼ同様に活動のできる程度の障害のため)
・個人技術テストについては少し考慮した。 / 社会性が身に付いていると感じた。

肢体不自由下肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 / 水泳 / 高い競技力を持っているので、水泳では手本にさせるほどだった。水中運動では出来る範囲で取り組ませた。 /

肢体不自由下肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 / バドミントン / 車椅子の学生は車椅子に乗ったまま実施 /

肢体不自由上肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 / バスケットボール / 3on3
一般学生と一緒に実施 / 毎回本人の要望を取り入れながら実施した。
基本的に本人が健常学生と同じ活動を希望していた。 / 健常学生に注意を払うよう指導した。 /

肢体不自由下肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 / 車椅子ダンス / フォークダンスを2人組で行いました。 /

肢体不自由下肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 / バドミントン / 車椅子を使用し出来る範囲で健常学生と同じ活動を行った。 / 健常学生と障害学生が一緒に楽しめるようにスポーツ種目に配慮した。 / スポーツルールの変更
車椅子ダンスの動きや表現の仕方を指導した。 /

肢体不自由下肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 / 鬼ごっこ、マット、鉄棒、他 / 子どもの遊びの指導 / 基本的に指導法の学習なので、見学を中心に、自分が指導する立場(目線)で学習させ、実技はできる範囲で健常学生にサポートさせながら行った。 /

肢体不自由下肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 / バドミントン / 本人が、足の補助器具を付けて行った。 / ルールは変更しなかったが、健常学生が、障害学生の動ける範囲で対応していた。 / 常に声を掛けて励ました。 /

肢体不自由下肢機能障害 / 健常学生と混在して受講 / 複数教員 / 室内レクリエーション / 上半身のストレッチ、上半身だけを使って行えるレクリエーションスポーツ / ・健常学生と障害学生が一緒に楽しめるようなルールに変更した。
・どの程度の運動（強度や量）をさせて良いか難しかった。 / 運動量を増加させること。 / 障がい学生と共に楽しむことができることを、健常学生が理解することができたこと。