聴覚障害聾 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 /

聴覚障害聾 / 健常学生と混在して受講 / 助手をつけた(TA) / スキー / TAが手話通訳を行った / TAの手話の進行状況の確認 / 手話(通訳者) /

聴覚障害聾 / 健常学生と混在して受講 / 助手をつけた(その他) / 中学校保健体育科教育法(中学向け実技含む) / 前方で受講するよう指示
助手がサポート
簡易ホワイトボードで筆談 / 本人たちが良く努力した / 健常者と同様の教材教具を用いた / ホワイトボード
タカラの「せんせい」みたいなもの /

聴覚障害聾 / 健常学生と混在して受講 / 複数教員 / 水泳 / 担当教官が補助をし、受講学生が伴泳(伴歩)した。 / 運動欲求を満足させたい気持ちと危機管理・安全保障の確保との両立。 / ゲームへの参加に制限を加えた。
状況判断の難しさと危機回避のため(聴覚障害)、少人数での参加 / 筆談 / 大きな声で話す。大きなジェスチャーで話す /

聴覚障害聾 / 健常学生と混在して受講 / 助手をつけた(学生ボランティア) / バドミントン / 一般学生とともに行った / ルールを変更して行った / ホワイトボードを使用 / 説明時間の配分 / ゆっくりと話すこと /

聴覚障害聾 / 健常学生と混在して受講 / 助手をつけた(学生ボランティア) / 水泳 / 体育科研究(授業研究) / 指示が理解できたか、個別に確認した。 / 学生ボランティアが十分に役立ってくれましたので、特に苦慮することはなかった。

聴覚障害聾 / 健常学生と混在して受講 / 担当教員１人 / スキー / レベル別の講習班、健常学生の中に混ざり参加した。 / 教員のすぐ近く(orすぐ後ろ)で滑らせるよう配慮した。 / 手話(担当教員) / 手取り足とり、ジェスチャー、見本・デモンストレーション /