| 障害の種類 | 聴覚障害 / 聾 |
|---|---|
| 受講形態 | 健常学生と混在して受講 |
| 指導体制 | 複数教員 |
| 行った種目 | フライングディスク、ターゲットバードゴルフ |
| 活動内容 | 筆談で必要なことを説明(ホワイトボード使用) 他、一般学生と同じプログラム |
| 指導の際に工夫・苦慮した点 | 細かなルールの説明等にホワイトボードで都度説明することが必要であった。また「これから何をするのか」を明確にする上でも指示に筆談を利用した。あらかじめニュースポーツの説明をまとめた資料を配布(常に全員に配るものではある) |
| 用具・設備で工夫した点 | |
| 用具・設備で苦慮した点 | 聴覚障害であったので、声かけが必要な種目は行わなかった。 工夫すればできるのかもしれない。 |
| 学生とのコミュニケーションで用いたもの | 筆談 |
| コミュニケーションで工夫した点 | |
| コミュニケーションで苦慮した点 | |
| 体育指導の成果・発展的事例 |
