| 障害の種類 | 視覚障害 / 全盲 |
|---|---|
| 受講形態 | 健常学生と混在して受講 |
| 指導体制 | 担当教員１人 |
| 行った種目 | トレーニング(ウェイト・有酸素系など) |
| 活動内容 | 必要に応じて教員が手伝い(手引きなど)、説明は全て口頭で。 |
| 指導の際に工夫・苦慮した点 | ・健常学生と変わらず受講できるように配慮した。 ・健常学生が、全盲学生と共に受講することで学びとることができることもたくさんあるので、そのような「気づき」を促した。 |
| 用具・設備で工夫した点 | 用具や設備 →はじめに、物・場所・使用方法の確認を本人と共にした。 |
| 用具・設備で苦慮した点 | 1人で全てを指導するしかなかったので、大変だった。 |
| 学生とのコミュニケーションで用いたもの | |
| コミュニケーションで工夫した点 | 細かい口頭での説明 |
| コミュニケーションで苦慮した点 | |
| 体育指導の成果・発展的事例 |
