障害の種類	聴覚障害 / 難聴
受講形態	健常学生と混在して受講
指導体制	担当教員１人
行った種目	体操
活動内容	①「効果的な体操の仕方」については、アイコンタクトを取りながらゆっくり説明、動きは指導者の動きを見て実施する。 ②グループワーク:「生活時間の中で、どこでもできる体操、運動の指導」については、チームのメンバー（健常学生の）補助により進める。
指導の際に工夫・苦慮した点	話しを出来るだけゆっくりする工夫をしている。
用具・設備で工夫した点
用具・設備で苦慮した点
学生とのコミュニケーションで用いたもの
コミュニケーションで工夫した点
コミュニケーションで苦慮した点
体育指導の成果・発展的事例