| 障害の種類 | 肢体不自由 / 下肢機能障害 |
|---|---|
| 受講形態 | 障害学生対象クラスでの受講 |
| 指導体制 | 複数教員 |
| 行った種目 | レクリエーション系各種軽運動などによる課題設定 |
| 活動内容 | ダーツ、輪投げ、パターゴルフ、アーチェリー、インディアカ、簡易ボウリング他 |
| 指導の際に工夫・苦慮した点 | 障害学生が多種多様に亘るため、それぞれに合わせた、多種類の教材・課題設定が必要なこと |
| 用具・設備で工夫した点 | 授業前後に活用する｢体調・生活チェックシート｣を作成し毎回記入させる。 →学生の状況把握に活用 |
| 用具・設備で苦慮した点 | |
| 学生とのコミュニケーションで用いたもの | |
| コミュニケーションで工夫した点 | |
| コミュニケーションで苦慮した点 | |
| 体育指導の成果・発展的事例 | 各自が自身により目標設定し、意欲的に取り組んだ。 |
