障害の種類	聴覚障害 / 難聴
受講形態	健常学生と混在して受講
指導体制	担当教員１人
行った種目	バレーボール
活動内容	車椅子のまま出来ることはすべて行った。(準備運動～パス・サーブ・レシーブ等) ゲームもバックプレーヤーで参加。サーブを前方から打つ、レシーブはワンバウンドでもOKなど特別ルールを学生たちが考え、一緒に競技することができた。
指導の際に工夫・苦慮した点	一緒にプレーするためのヒントを与えると、学生たちが自ら考えたり配慮する動きを見せた。
用具・設備で工夫した点	シッティングバレーボールを全員で行った。(下肢機能障害)
用具・設備で苦慮した点	はりきりすぎてやりすぎるときに、抑えさせること(心臓疾患)
学生とのコミュニケーションで用いたもの
コミュニケーションで工夫した点	最前列でホワイトボードを活用し、内容の説明等を行う(聴覚障害) バレー部員をペアで活用
コミュニケーションで苦慮した点
体育指導の成果・発展的事例	同じ時間の受講生が「配慮」について学ぶことができた。 次の講義への移動サポートなど進んで行う姿が見られた。