障害の種類	聴覚障害 / 難聴
受講形態	健常学生と混在して受講
指導体制	複数教員
行った種目	野外活動
活動内容	グループ担当ボランティア学生（グループリーダー）および他の受講生のサポートにより通常活動に参加。 登山をはじめとする野外活動のすべてに参加した。（全盲の学生は一部免除したところもある）
指導の際に工夫・苦慮した点	・周りの学生のサポートする意識を高めた。 ・他の学生にとっては障害に対する理解が深まるとともに、かえって仲間意識が強くなった。
用具・設備で工夫した点
用具・設備で苦慮した点
学生とのコミュニケーションで用いたもの
コミュニケーションで工夫した点	・指示・説明は大きく、ゆっくり話す。 ・サポート学生を交代で付けた（一人では負担が大きい）
コミュニケーションで苦慮した点
体育指導の成果・発展的事例	聴覚障害一名、視覚障害一名ともに積極的で意欲の高い学生であったため、他の学生に及ぼす（良い）影響が大きく、他学生にとってはとても良い機会になった。