障害の種類	肢体不自由 / 上肢機能障害
受講形態	健常学生と混在して受講
指導体制	その他
行った種目
活動内容	全く運動はできないが、毎回、ウェアに着替え、バドミントン・卓球の得点・記録係を行う。 毎時、授業についてのレポートを課す。
指導の際に工夫・苦慮した点	毎時、声をかけることを意識。
用具・設備で工夫した点	・毎時、スポーツをみる視点を伝え、その視点からスポーツ活動をみて、レポートを課した。 ・本人に出来ること、出来ないことを前もって確認。
用具・設備で苦慮した点	・障害学生と健常学生で評価（成績）をつける際に、実技科目で、実技をしない人に対してどのような成績をつけると、健常学生で成績の低い学生も納得するか考えました。（＝公平性） 　　　　↓ 「毎回参加しレポートもしっかりした内容」しかし「実技は全くしない」障害学生に対する、実技科目の成績評価が難しい。 ・サポートする人員が必要と感じた。
学生とのコミュニケーションで用いたもの
コミュニケーションで工夫した点
コミュニケーションで苦慮した点
体育指導の成果・発展的事例