弱視 ストレッチ、ウォーキング、ジョギング、卓球等 障害の種類 視覚障害 / 弱視 受講形態 障害学生対象クラスでの受講 指導体制 担当教員１人 行った種目 ストレッチ、ウォーキング、ジョギング、卓球等 活動内容 指導の際に工夫・苦慮した点 心拍計を付けて、体調を見ながら指導した。 用具・設備で工夫した点 用具・設備で苦慮した点 学生とのコミュニケーションで用いたもの 拡大文字資料、マイク・拡声器 コミュニケーションで工夫した点 コミュニケーションで苦慮した点 体育指導の成果・発展的事例 精神的障害を持った学生の症状が緩和されたことを実感した。
