| 障害の種類 | その他（脳性まひ） |
|---|---|
| 受講形態 | 健常学生と混在して受講 |
| 指導体制 | 受講中の学生が補助 |
| 行った種目 | 卓球バレ |
| 活動内容 | 他の学生とともに行った。(障害者スポーツ指導員の認定校であった) |
| 指導の際に工夫・苦慮した点 | アダプテッドスポーツの中で行ったものであり、特に問題はない。 但し、運動強度やけいれん等の有無には注意を払った。 |
| 用具・設備で工夫した点 | 卓球バレーのラケットを自作した。 |
| 用具・設備で苦慮した点 | 電動車を利用していたため、転倒しないように注意した。 |
| 学生とのコミュニケーションで用いたもの | 筆談 |
| コミュニケーションで工夫した点 | 大きな声かけ、理解できているかの確認 |
| コミュニケーションで苦慮した点 | |
| 体育指導の成果・発展的事例 | 健常学生と障害学生がともに同じスポーツを行うことで他者理解が深まったと思われる |
