障害の種類	聴覚障害 / 難聴
受講形態	健常学生と混在して受講
指導体制	受講中の学生が補助
行った種目	リズム運動
活動内容	ペアになったり、グループで実施した。
指導の際に工夫・苦慮した点	運動強度や運動量は本人と相談をして、努力目標を設定した。
用具・設備で工夫した点	人的環境として、常に補助的役割を担う学生がいた。
用具・設備で苦慮した点
学生とのコミュニケーションで用いたもの
コミュニケーションで工夫した点	授業の前後には必ず声かけをして、体調などを把握した。また、内容についても感想や取り組み方など個別で対応した。 ペアの学生やグループの学生に積極的に関わってもらった。
コミュニケーションで苦慮した点
体育指導の成果・発展的事例