| 障害の種類 | 肢体不自由 / 下肢機能障害 |
|---|---|
| 受講形態 | 健常学生と混在して受講 |
| 指導体制 | 担当教員１人 |
| 行った種目 | レクリエーション |
| 活動内容 | コミュニケーションゲームを行い、運動強度が小さく、座ってもできる運動については参加を促した。 |
| 指導の際に工夫・苦慮した点 | どの程度の運動をさせて良いか難しかった。 |
| 用具・設備で工夫した点 | |
| 用具・設備で苦慮した点 | |
| 学生とのコミュニケーションで用いたもの | |
| コミュニケーションで工夫した点 | |
| コミュニケーションで苦慮した点 | |
| 体育指導の成果・発展的事例 | 体育でクラスメートと交流することにより、その後の学生生活において人間関係が円滑になることが多い。 |
