障害の種類	聴覚障害 / 聴覚障害その他
受講形態	健常学生と混在して受講
指導体制	受講中の学生が補助
行った種目	バドミントン
活動内容	教員の指示を、唇を読むことで理解できたため、実技の授業は、サポート役の学生と教員が注意を払いながら、通常どおり行った。
指導の際に工夫・苦慮した点	ゆっくり説明をする以外、特別な配慮の必要はなかった。
用具・設備で工夫した点
用具・設備で苦慮した点
学生とのコミュニケーションで用いたもの
コミュニケーションで工夫した点	ゆっくり、はっきりと口を動かした。
コミュニケーションで苦慮した点
体育指導の成果・発展的事例	健常者とコミュニケーション上の壁が少なくなっていくように感じられた。