障害の種類	肢体不自由 / 下肢機能障害
受講形態	健常学生と混在して受講
指導体制	担当教員１人
行った種目	ウォーキング
活動内容	当該学生のペースで授業に参加した。 →グループ単位での活動であったため、グループ内の他の学生が補助的役割も務めてくれた。
指導の際に工夫・苦慮した点
用具・設備で工夫した点
用具・設備で苦慮した点
学生とのコミュニケーションで用いたもの
コミュニケーションで工夫した点
コミュニケーションで苦慮した点
体育指導の成果・発展的事例	対象となる学生は、健常学生と同じ学生生活をおくっている。